sexta-feira, 21 de setembro de 2012

Projeto 2012


Este é o projeto que estaremos desenvolvendo durante todo o ano letivo.


TEMA: MULTILETRAMENTO: Estratégias para educação do surdo.

JUSTIFICATIVA
            O Instituto Felipe Smaldone dentro de uma proposta bilíngüe que visa o desenvolvimento cognitivo e a ampliação do vocabulário do aluno surdo, sabendo que a aprendizagem deste se dá de forma visuo-imagético, e tendo como primeira língua a LIBRAS, usará o multiletramento como possibilidade para trabalhar as potencialidades desse grupo usando a sua relação espacial, o corpo, em sua língua materna.
            Nessa perspectiva os educadores do IFS em seu Projeto Pedagógico 2012, resolveram adotar como estratégia de ensino a Pedagogia de Projetos, por entender que essa prática viabiliza de forma eficiente e eficaz construções coletiva e significativas para educação do surdo. Assim, a temática decidida para ser o foco de elaboração dos sub-projetos foi MULTILETRAMENTO.
Para tanto, pretende-se nesse projeto considerar cinco práticas importantes, para o letramento multisemiótico: letramento digital, artístico, imagético, visuoespacial e o lingüístico.

OBJETIVO GERAL:
·         Proporcionar aos educandos surdos processos semióticos de ensino aprendizagem para que este tenha uma relação com as diversas modalidades de linguagem, obtendo a compreensão do conhecimento necessário a sua inclusão nas escola regular de ensino.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
            * Promover o desenvolvimento da leitura e da produção de textos, utilizando diferentes mídias;
            * Avaliar e promover o desenvolvimento dos conceitos de adição, subtração, multiplicação e divisão em sala de aula;
            * Propiciar um trabalho de linguagem que desenvolva a competência dos alunos para as quatro habilidades da língua: entender, falar, ler e escrever;           
            * Favorecer a vivencia em grupo dos alunos surdos para construção de sua identidade;
* Compreender o processo de desenvolvimento humano em nossa sociedade.


METODOLOGIAS
        O Projeto Pedagógico 2012, iniciou no mês de dezembro de 2011 a partir de reunião geral com os educadores do instituto para a definição da temática a ser adotada. Posteriormente, serão selecionados textos voltados para a temática proposta, visando fundamentar o grupo de educadores responsáveis na elaboração da parte escrita.
        No decorrer do ano letivo de 2012 serão realizadas, no período 09 à 13 de janeiro, Oficinas Temáticas objetivando oportunizar aos educadores metodologias diferenciadas de ensino para que o aluno surdo possa obter os instrumentos e habilidades necessárias e que tornam possível uma inclusão de qualidade.
         Durante a semana de 16 à 20/01 os educadores serão divididos por ano/série para elaboração dos sub projeto a ser desenvolvidos no decorrer do ano letivo com suas respectivas turmas. Serão utilizados para elaboração dos sub projetos diferentes gêneros textuais e formas de comunicação (Fábulas infantis, Haquê/gibis, parábolas, narração, e-mail, redação oficial, cartas ,bilhetes, desenhos, etc) e práticas para o letramento multisemiótico, tais como: letramento digital, artístico, imagético, visuo espacial e o lingüístico.
          Serão realizadas duas (02) culminâncias, uma no primeiro semestre e outra no segundo.


AVALIAÇÃO
           A avaliação será processual e continua, tendo como instrumentos avaliativos a observação, construção de materiais didáticos e reuniões mensais durante a execução dos sub projetos com a equipe técnico-pedagógica. Assim, como, serão efetuadas duas (02) culminâncias ao final da cada semestre.


REFERÊNCIA
ROJO, R. H. R. Linguagens Códigos e suas tecnologias. In: Brasil. Ministério da educação.
Secretária da educação Básica. Departamento de Políticas do Ensino Médio. Orientações curriculares do ensino médio. Brasília, 2004


sexta-feira, 31 de agosto de 2012

Estamos de Volta

Estivemos ausentes por um longo período, por uma série de razões...
Mas estamos prontos para voltar com "todo gás".
Estamos trabalhando para deixar o blog com a "cara" da nossa escola.
Enquanto isso, começaremos a postar tudo oque aconteceu e está acontecendo este ano na nossa escola.
Estamos aceitando sugestões.

Uma grande abraço!

sexta-feira, 7 de outubro de 2011

Feliz Círio


A comunidade Smaldoneana deseja a todos um Feliz Círio de Nazaré.
Que as bençãos de Deus, atravé de nossa Mãe de Nazaré recaiam sobre todos, trazendo Paz, Saúde e amor...

terça-feira, 30 de agosto de 2011

III Encontro dos Institutos Felipe Smaldone

A comunidade Smaldoneana convida a todos a participarem do "III Encontro Brasileiro dos Institutos Felipe Smaldone" que será realizado na UEPA, no período de 05 a 07/09/2011.
As inscrições serão feitas no site: www.centrall.com.br/encontrofsmaldone 

Tema do Encontro:  "Desafios e Avanços na Educação dos Surdos"

Objetivos: 
  • Geral: Discutir aspectos relevantes aos diferentes segmentos dos Institutos Felippo Smaldone, propiciando estudos atuais sobre os desafios e avanços na educação dos surdos, visando elaboração de linhas de atuação adequadas  a cada realidade dos centros educacionais. 
  • Especificos: 
    • Dar visibilidade ao trabalho desenvolvido pelos Institutos Felippo Smaldone;
    • Proporcionar conhecimento acerca do desenvolvimento cognitivo do  surdo;
    • Analizar a proposta educacional bilingüe no atual contexto educacional ionclusivo;
    • Conhecer a evolução histórica da Educação do surdo;
    • reconhecer a importância da Lingua Brasileira de Sinais - LIBRAS como a primeira língua  e a Língua Portuguesa como segunda língua da pessoa com surdez;
    • Analisar a implementação das atuais politicas públicas referentes à educação e direitos da comunidade surda.    
 

quarta-feira, 23 de março de 2011

Aos Professores

Carta aberta dos professores lotados em laboratórios de Informática, Sala de Leitura e Laboratório Multidisciplinar
Vimos, por meio deste, manifestar nossa preocupação com a condução do processo de lotação dos professores nos espaços pedagógicos especiais das escolas da rede estadual de ensino (SEDUC), principalmente, os laboratórios de Informática, Sala de Leitura e Laboratório Multidisciplinar.
Até 2004, a portaria de lotação 09/2004, determinava que a lotação de professores seria de 100, 150 e 200 h, porém estabelecia que a jornada de trabalho seria de 4, 6 e 8 horas, respectivamente. Tal jornada de trabalho sempre foi considerada injusta pelos professores que desejavam trabalhar nos Laboratórios de Informática, Sala de Leitura e Laboratório Multidisciplinar, posto que os diferenciava dos demais professores (medida discriminatória) e já que cumprem sua jornada em hora-aula de 45 min.
Na prática, a situação era a seguinte: um professor com 20 h semanais, em uma determinada disciplina, trabalhava 3 dias na semana e no 4º dia iria à escola para ministrar apenas 2 aulas. Porém, o professor lotado nos Laboratórios de Informática, Sala de Leitura e Laboratório Multidisciplinar era obrigado a trabalhar os 5 dias da semana, 4 h (hora relógio) por dia, o que caracterizava distorção.
O resultado concreto, obtido com tal regra, foi que a maioria dos laboratórios de Informática, Sala de Leitura e Laboratório Multidisciplinar ficaram fechados, sem funcionamento, pois a regra imposta não atraía os professores, ou seja, foram raríssimos os casos de professores que apresentaram projetos e solicitaram lotação nos espaços pedagógicos. Em muitos casos eram professores readaptados que aceitavam trabalhar em tais espaços; muitos sem nenhuma formação específica.
Após várias mobilizações e debates, em 2007, a SEDUC reconheceu que a reivindicação dos professores era justa e estabeleceu tratamento igual aos dispensados aos demais professores, lotados nas salas de aula convencionais; ou seja, passou a prevalecer a visão teórica e técnica de que os Laboratórios de Informática, Sala de Leitura e Laboratório Multidisciplinar são efetivamente "salas de aula", nas quais os professores lotados exercem a regência tanto quanto os demais.
Nos debates que nortearam a elaboração da portaria 219/07, os professores e seu sindicato sustentaram a necessidade da lotação de professores nos espaços pedagógicos. O mesmo fato ocorreu durante as plenárias regionais do Plano Estadual de Educação.
Finalmente, em outubro, foi assinada e em novembro foi publicada a portaria de lotação de nº 219/2007. Nela está garantida a lotação de professores nos nos Laboratórios de Informática, Sala de Leitura e Laboratório Multidisciplinar com carga-horária de 100, 150 e 200 horas-aula; está também assegurada a tais profissionais todas as vantagens do magistério.
Na portaria 219/2007, no Art. 9, parágrafo III, alínea “b”, está assegurado que:
Será garantida a carga-horária em hora/aula, referente ao turno trabalhado, com as vantagens do magistério”.
Porém, a portaria também estabelece alguns critérios para que um professor seja lotado no Laboratório de Informática, Sala de Leitura e Laboratório Multidisciplinar, a alínea “a”, do mesmo artigo e parágrafo supra-citado, diz:
Será exigida a habilitação correspondente à natureza do ambiente e do programa ou projeto, mediante análise e autorização da SAEN”.
E a alínea “C”, do mesmo artigo e parágrafo, assegura que:
A permanência na lotação nos espaços pedagógicos especiais e programas e projetos, fica condicionada à avaliação de desempenho do projeto”.
Esse artigo é fundamental para evitar distorções e ineficiência, pois o professor lotado no Laboratório de Informática, Sala de Leitura e Laboratório Multidisciplinar fica ciente que deverá prestar contas sobre o andamento e execução do seu projeto, e o mesmo deve estabelecer metas a serem atingidas; esse mecanismo possibilita cancelar a lotação dos professores caso não executem o projeto apresentado.
Com a lotação dos professores laboratórios de Informática, Sala de Leitura e Laboratório Multidisciplinar foram vários os projetos inovadores que surgiram no chão da escola, como por exemplo, o Aluno Repórter (de Bragança); a G.com, da escola Jorge Raposo, (de Icoaraci;) o Educarede (projeto que envolveu mais de 20 escolas estaduais, resultando em prêmio para a escola do Tenoné e a publicação de um livro de caráter nacional com a participação de alunos da escola Agostinho Monteiro); produção áudio-visual das escolas Magalhães Barata, Augusto Montenegro, do Outeiro, Pedro Carneiro, Palmira Gabriel, Helena Guilhon; o Projeto Rádio-Escola, os blogs escolares etc.
A conjuntura atual é de mudança de Governo Estadual e, consequentemente, uma nova gestão assumiu o comando da SEDUC e provavelmente editará uma nova portaria de lotação. Tal conjuntura é legítima, faz parte do regime democrático; porém, é necessário que as mudanças nas regras sejam transparentes, permitam a participação dos professores e de seu sindicato e, ainda, considerem a relevância dos espaços pedagógicos para o desenvolvimento de ações pedagógicas inovadoras.
A melhoria da qualidade da educação pública e dos indicadores educacionais nacionais, como por exemplo, o IDEB, só poderá ser atingida se a escola pública for dotada de boa estrutura física, formação dos professores, gestão democrática; o que inclui os espaços pedagógicos e a lotação de professores; caso contrário, as escolas passarão a contar apenas com as ultrapassadas aulas expositivas e os únicos recursos disponíveis serão os desgastados “giz e saliva”.
Além de tudo que foi exposto até aqui, ainda cabe um outro esclarecimento: a maioria dos Laboratórios de Informática, Sala de Leitura e Laboratório Multidisciplinar que existem no Estado do Pará foram implantados pelo Governo Federal, por meio do ProInfo, PROMED, Projeto Alvorada, Mais Educação entre outros programas do Ministério da Educação (MEC) e que possui diretrizes e metas nacionais; portanto, se não for viabilizada a lotação dos professores o Estado não conseguirá cumprir as referidas metas e diretrizes, ficando na condição de inadimplentes com o Ministério da Educação.
Ass.: Professores dos espaços pedagógicos

segunda-feira, 22 de novembro de 2010

Agradecimento

A direção e equipe Técnica da nossa escola e também os pais dos alunos, estão de Parabéns pela linda e emocionante homenagem  que fizeram aos professores. Realizada no dia 22/10/10, reunidos professores e alunos no auditório da escola, tivemos: relatos, poesias agradecimentos feitos pelos pais;  homenagem dos alunos, músicas cantadas para os professores...
Após essa etapa  foi servido um  "Brunch" em grande estilo, oferecido pela instituição e os pais dos alunos. Os professores ficaram muito satisfeitos e emocionados com a homenagem.

"Reconhecer o carinho que todos os envolvidos nesta homenagem prestaram a nós professores, é uma dádiva de Deus. Obrigada!" (profª Waldenora)

"Obrigada pela homenagem prestada, foi muito gratificante, cheia de surpresa e emoção. Muito obrigada!" (profª Ana Maria)

"Tudo estava maravilhoso, as mensagens, o envolvimento das mães, dos técnicos e das irmãs.
A nossa recompensa está depositada na mão de Deus, pois ele diz: 'tudo que conquistares na terra, será conquistado no céu'. Beijos! Obrigada!" (profª Paixão).